Cuento con un grupo-aula de 28 alumnos, así que realizaré grupos de cuatro. Los grupos tendrán una duración trimestral y serán heterogéneos, aunque en alguna actividad podría formar grupos homogéneos.
Voy a priorizar el criterio de heterogeneidad ya mencionado; intentaré que en los grupos exista el mismo número de niñas que de niños, y que entre ellos existan distintos niveles de desempeño. Así, partiré de los alumnos con necesidades educativas especiales, y los colocaré en diagonal respecto a los alumnos con mayor nivel de desempeño académico.
Una vez formados los grupos de cuatro, afinaré su formación atendiendo a otros criterios. De esta forma, evitaré incluir en el grupo a niños o niñas que se potencian de manera negativa en su comportamiento. También retocaré los grupos en los que han caído alumnos incompatibles por sus caracteres o historias personales.
En cuanto a la disposición de los grupos en el aula, maximizaré el espacio entre los grupos para evitar interacciones no deseadas entre grupos diferentes. Ladearé los grupos que quedan más esquinados para que todos sus integrantes puedan ver la pizarra y, cuando les sea permitido, podrán recolocar los pupitres en aras de una mejor visión o realización de una actividad concreta.
