ACTIVIDAD: El grupo deberá responder a una serie de preguntas sobre los estados de la materia y los cambios de estado como:
- En una tabla leemos que las densidades, a dos temperaturas distintas, del alcohol etílico son 0,789 g/mL y 1,6 g/L. ¿Cuál de estas dos densidades se refiere al alcohol etílico en estado líquido y cuál al estado gaseoso? (Nivel "Fácil")
- Sabiendo que para el alcohol etílico la temperatura de fusión y la de ebullición, respectivamente, son - 114ºC y 78,4ºC, dibuja el diagrama de calentamiento para esta sustancia. (Nivel "Fácil")
- En qué estado de agregación se encuentra el alcohol etílico a -200ºC, 0ºC, 50ºC, 100ºC y 200ºC. (Nivel "Medio")
- ¿Por qué el alcohol etílico deja una sensación de "frío" cuando se deposita sobre nuestra piel? (Nivel "Difícil")
Las preguntas poseen un heterogéneo nivel de dificultad, y será el profesor quien asigne cada pregunta en función de los diferentes niveles de desempeño que tienen los alumnos en esta materia.
Estas preguntas serán entregadas a cada uno de los cuatro miembros de cada equipo cooperativo. Se les dará un plazo de tiempo para que, durante la clase, los alumnos respondan de forma individual a una de las cuatro preguntas. Cuando finalice ese tiempo, los alumnos, por turnos, irán explicando al resto del grupo en qué consistía cada pregunta y cuál ha sido la respuesta que se le ha dado. Se les dejará al grupo un plazo de tiempo para que hagan esta puesta en común y efectúen las correcciones que estimen necesarias sobre las respuestas.
Pasado el tiempo de trabajo grupal, el profesor elegirá a cuatro alumnos para que respondan ante toda la clase la pregunta, de manera que los alumnos escogidos explicarán la respuesta a una pregunta que no fue la que se le adjudicó al principio de la actividad.
DIAGNÓSTICO DEL NIVEL DE DESEMPEÑO: Durante la sesión, el profesor estará atento al trabajo realizado por todos y cada uno de los alumnos cuando sea el tiempo del trabajo individual. Cuando finalice el trabajo individual, el profesor se paseará entre los grupos para observar que se tienden los necesarios hilos de ayuda entre los alumnos de menor y mayor desempeño de la asignatura. Además, durante la puesta en común se escogerá a, al menos, un alumno que presenta dificultades en la materia para responder a una de las preguntas etiquetadas como "difíciles" y que, lógicamente, no será la que trabajó ese alumno de forma individual.
PATRÓN DE COOPERACIÓN: El patrón de cooperación durante la sesión será el de trabajo individual + trabajo grupal. Al final de la sesión se hará una puesta en común con el grupo - aula.
